domingo, 5 de enero de 2014

Texto argumentativo: La utilidad de la violencia para resolver conflictos

Hola, chicos/as!!



Ahora se trata de que sepáis convencer de casi cualquier cosa dando buenos argumentos o razones. Sé que habéis visto la película "En un mundo mejor" y además os he visto hacer buenos debates, así que...
Tenéis que escribir un texto de 4 párrafos (unas 30 líneas) que conteste a la siguiente pregunta: ¿Es útil la violencia para resolver conflictos?
DESPUÉS DE ESCRIBIR EL TEXTO, TENÉIS, COMO SIEMPRE, QUE ANALIZARLO.

Recordad la estructura:
- Introducción (captar la atención y presentar el tema)
- Exposición (dar datos objetivos) y también puede ya decirse la tesis.
- Argumentación (aportar razones para convencer de vuestra opinión).
- Conclusión (pequeño resumen de todo lo dicho y se dice o repite la tesis).

Los tipos de argumentos que podéis utilizar:
- de la mayoría
- ético
- hedonista o del placer
- de la utilidad
- de la autoridad

 Otros recursos:
- implicación del emisor (meteos a vosotros mismos en la historieta!!!)
- apelación del receptor (hablad con quien os lee, convencedles!!)
- citas literales (poned entre comillas las palabras de personajes conocidos).

SUERTE! ¿SERÉIS UNOS BUENOS COMECOCOS?

Crea tu propio reality show


Hola, guapetones!!!

Como estoy segura de que lo del espectáculo televisivo os engancha mucho y como conozco la imaginación que tenéis, os propongo que creéis vuestro propio reality show.

Tenéis que tener en cuenta los siguientes factores:

- Tema
- Tipo de audiencia a la que va dirigido
- proceso de selección de los participantes
- presentador del reality (si es necesario)
- duración de cada programa.
- emisión única, diaria, semanal...
- hora de emisión (según el público que deseéis)
- cortes publicitarios (2 veces, 3 veces...de 10 minutos, de 15 minutos...)
- tipo de anuncios que se emitirán (según la franja horaria)
- lenguaje que se va a utilizar (manera de hablar del presentador/a, rótulos que aparezcan en la tele)
- iluminación del plató, colores convenientes, planos de la camára, ángulo (desde arriba, desde abajo), movimientos de la cámara..
- la música (para crear efectos), efectos especiales, silencios...
- tipo de valores que promoverá este tipo de espectáculo (positivos o negativos)

EN VUESTRO BLOG, copiad este texto e id contestando después de cada guión:
- Tema: como sobrevivir a 3000 de altura.
- proceso de selección de los participantes: se realizarán 10 excursiones y sólo los mejores podrán obtar al reality.

Cuando hayáis acabado todo esto HAY QUE REDACTAR UN TEXTO EXPOSITIVO, en el que expliquéis vuestro programa:

        He pensado crear un nuevo reality show. El tema que va a tratar será..... Para seleccionar a los participantes he decidido que.......

FINALMENTE INTENTAD BUSCAR ALGUNAS FOTOS QUE TENGAN QUE VER CON VUESTRO REALITY Y PUDIESEN SALIR EN LOS ANUNCIOS PARA QUE LA GENTE, ANTES DE QUE EMPIECE, YA SE ENGANCHE Y LO VEA.

REPITO:
1º- Contestar los guiones en otro color.
2º- Escribir un texto expositivo y largo donde se explique todo. Con puntos y comas.
3º- Encontrar (o crear) fotos sugerentes relacionadas con el tipo de reality sobre el que vais a trabajar. Colgarlas en el blog.

Romanticismo y Realismo (s.XIX)

EL ROMANTICISMO: AMOR Y TERROR. PRÁCTICA... EN LLUC.





La gente piensa que los enamorados son románticos, pero...¿Seguro? ¿Qué sabéis de los románticos?
Como sabéis siempre os propongo muchas cosas, así es que empiezo:

A) INFORMACIÓN

1. Explica para ti qué es ser romántico, cómo es una persona romántica.

2. Ahora piensa si has oído algo sobre el Romanticismo como movimiento literario y escribe 10 palabras que se te ocurran al pensar en ello.

3. Sólo en este momento (no hagas trampas) busca la palabra Romanticismo en la RAE (no en la Wikipedia) y pon las acepciones que encuentres.

4. ¿Tiene algo que ver la definición que has encontrado con lo que pensabas antes?

5. Busca los 3 autores/as españoles románticos más importantes y pon una obra suya.

6. Encuentra en las imágenes de google cuadros románticos y pégalos en tu blog, poniendo el nombre del cuadro y del autor e indicando por qué has elegido ese.

7. ¿Cómo vestían los románticos? (investiga en la red) ¿Qué grupos actuales visten más o menos así?
Cuelga una foto de un romántico del s.XIX y de uno del siglo XXI, comparando la ropa.

8. El romanticismo tiene que ver con las ruinas, los cementerios, la muerte, el terror, el amor inalcanzable...¿Por qué se dice entonces hoy día que una persona es romántica cuando piensa en el amor? ¿Qué tiene que ver una cosa con la otra?

B) CREACIÓN

Ahora os toca a vosotros crear una historia "romántica".
Tenéis que escribir una historia de terror (no sanguinario, de terror de verdad, psicológico) que suceda en un lugar tradicional de Mallorca o de un pueblo que conozcáis. También les gustaba a los románticos los bosques, la noche, las ruinas, los cementerios, las iglesias, las ninfas, los lagos... Elige los ingredientes que quieras y escribe una historia de terror con su principio, medio y final. Piensa que eres un escritor romántico.
No olvides los conectores, que esté bien escrito y añadir alguna foto.

C) COMPARACIÓN ROMANTICISMO- REALISMO

1. Busca en google imágenes 3 cuadros románticos que te gusten y 3 cuadros realistas que te gusten. Pégalos por parejas (uno romántico, uno realista) y explica después de cada pareja qué diferencias ves entre ellos.

2. Idem con 3 objetos decorativos o joyas.

3. Idem con 3 edificios (pon arquitectura romántica o arquitectura realista en google imágenes).

4. Idem con 3 títulos de películas (carátula o imagen de la peli). No valen americanadas.

D) Ahora...contesta:
-¿Cuáles son los temas que se repiten en el Romanticismo según esas imágenes?
- ¿Qué les preocupa a los Realistas?
- ¿Cuál de los dos movimientos te gusta más? ¿Por qué?
- ¿Crees que te ayuda en algo este tipo de ejercicios para entender mejor el Romanticismo o iniciarte en el Realismo?

E) Última pregunta (reconozco que es una "friconciada"):
- Escribe 3 oraciones con una proposición subordinada sustantiva romántica, POR EJEMPLO,
"Desearía que las noches fuesen más tenebrosas y emocionantes" (DESEARÍA ESO)
- Escribe 3 oraciones con una proposición subordinada sustantiva realista, POR EJEMPLO,
" Me gustaría que mis condiciones laborales fuesen mejor" (Me gustaría ESO)

ENHORABUENA!!! BUEN VIAJE A LLUC!!!!!!

jueves, 10 de octubre de 2013

¡ CONTIGO NO SE PUEDE VIVIR! (TEXTO PRESCRIPTIVO NORMATIVO)

¿Es fácil convivir contigo?
Yo ya os digo que yo no lo pongo nada fácil: no me gusta el tabaco, ni las juergas hasta tarde, me desagrada el desorden y la suciedad. Así que para vivir con alguien tiene que quererme mucho, je,je!!

ACTIVIDAD
Os propongo que hagáis las normas de convivencia que colgaríais en vuestro piso de estudiantes. Imagina que te vas a vivir con un amigo/a con el que estudias. ¿Cómo te organizarías?

Escribe 10 normas de convivencia que cumplan las siguientes reglas:

1. Tiene que tener una META:
- Pon un título en que se recoja el objetivo del texto (TÍTULO)
- Pon una pequeña explicación en la que digas qué vas a exponer a continuación (EXPLICACIÓN).
Ejemplo:     CÓMO CIRCULAR CORRECTAMENTE EN BICICLETA (Título)
               Siguiendo estas sencillas normas, conseguirás aprender a circular por la ciudad sin que te multen. Además podrás disfrutar de un deporte sano, sencillo y muy barato. (Explicación) 
LA META  es la unión del título más la explicación.

2. Tiene que tener un PROGRAMA 
- En él se colocan las normas por orden de importancia ( se pone primero lo más importante)
- También pueden colocarse por orden cronológico (se pone en primer lugar lo que se hace antes)
- o por orden enumerativo (todos los elementos tienen la misma importancia).    

PROGRAMA

Ejemplo: - Colócate primero un buen casco. (Imperativo)
               - Subir a la bici con cuidado. (Infinitivo)
               - Antes de circular, mirarás a ambos lados para asegurarte que no viene nadie. (Futuro)
               - Se para ante los semáforos y no se superan los 30km/h.(Const. impersonal con se)
               - Para acabar, frena con cuidado, baja de la bici y quítate el casco. (Imperativo)


ENTRE LAS 10 NORMAS TIENE QUE HABER, COMO MÍNIMO, UN IMPERATIVO, UN INFINITIVO, UN FUTURO, UNA CONSTRUCCIÓN IMPERSONAL CON SE.

Yo he elegido un orden de cronológico, poniendo primero lo que se hace en primer lugar y luego lo siguiente. Tú puedes elegir el orden que quieras.

 
 Como veis, además de hacer este texto NORMATIVO (porque dais normas de convivencia), debéis analizarlo con los colores, como yo he hecho.

¿Y EN TU TIERRA QUÉ SE COME? (TEXTO PRESCRIPTIVO INSTRUCTIVO)

TEXTO PRESCRIPTIVO INSTRUCTIVO: ¿Qué hay para comer?

Hola, chicos/as!
Sólo de ver la foto ya me entra hambre. Imagináos que invitáis a vuestro mejor amigo/a a cenar y...


ACTIVIDAD 1.

Se trata de que escribáis una receta DE VUESTRO PAÍS (no vale copiarla de internet, me daré cuenta y será un 0) de un plato sencillo y típico que sepáis hacer. Cuanto más sencillo y rico, mejor. El texto debe cumplir lo siguiente:

-Tener una META (Título + explicación).
-Tener un PROGRAMA (eligiendo el orden de importancia, cronológico o enumerativo).
- Entre los consejos debe haber mínimo un imperativo, un infinitivo, un futuro y una construcción impersonal con se.
- Acabad las instrucciones para elaborar la receta y escribir una frase final de ánimo tipo, "¿Ya habéis acabado de cocinar? Pues ahora, a comer, y a disfrutar!"

2. FINALMENTE, responded a esta pregunta...o lo que es lo mismo ¿Qué diferencia hay entre un texto normativo y uno instructivo?

Como siempre, el texto tiene que estar analizado con los colores y tener una foto.
PARA HACER ESTE TEXTO TENÉIS QUE CONSULTAR EL TEXTO PRESCRIPTIVO ANTERIOR, DONDE SE EXPLICA LO QUE ES LA META, EL PROGRAMA...

¿Listos? Buen Provecho!!

Y TÚ...¿DE DÓNDE ERES? (TEXTO EXPOSITIVO)

Hola! En este tema vamos a trabajar cómo escribir un texto expositivo. Es decir, cómo explicarte de manera que los demás entiendan lo que estás diciendo.
Tenéis que explicar en un texto de mínimo 40 líneas cómo es vuestro país de origen.

Os paso algunas instrucciones:
- un texto expositivo divulgativo tiene que ser claro, ordenado y de fácil comprensión.

- la estructura se divide en tres partes:

* introducción (presentáis el tema y el punto de vista desde el que lo tratáis);

* desarrollo (explicáis los conceptos y los datos según un orden). El orden puede ser causal (conectores son Por ese motivo, ya que, en consecuencia, por tanto...); espacial (los conectores son en primer plano, al fondo, a la derecha, arriba...); cronológico (los conectores son En el año..., después... a lo largo de.... durante); enumerativo (Primero, Segundo, por un lado, por otro, además, también...)

* conclusión (resumen de lo que habéis hablado y cerráis el texto).

- Para explicar bien la información tenéis que utilizar los siguientes procedimientos:
* definición: un país es un territorio geográfico en el que sus habitantes compartes su cultura e historia

* comparación: España es prácticamente tan grande como Francia
                        La forma de Italia es como una bota de caña alta.

* ejemplificación: Dos ejemplos de comunidades autónomas españolas son Illes Balears y Andalucía.

* pregunta- respuesta: ¿Puede un extranjero residir normalmente en España? Existe algún papeleo que tiene que arreglar...

* Problema-solución: Para prevenir que todo se centralice demasiado se decidió dividir el estado español en 17 comunidades y  transferir las competencias de educación, sanidad...

- un texto expositivo suele tener tecnicismos. Pon mínimo dos. Los tecnicismos son palabras que sólo se utilizan en un ámbito concreto. Por ejemplo, anestesia, es un tecnicismo de medicina. Sintaxis es un tecnicismo de lengua. ¿Qué dos tecnicismos crees que encontrarás para tu país?.

OS RECOMIENDO QUE OS HAGÁIS UN PEQUEÑO ESQUEMA PARA SABER POR DÓNDE EMPEZAR.
EN PRIMER LUGAR, PENSAD BIEN VUESTRO PUNTO DE VISTA (HUMORÍSTICO, SERIO...).
A CONTINUACIÓN, COLOCAD LAS COSAS QUE QUERÉIS EXPLICAR Y BUSCAD PARA ELLAS UNA DEFINICIÓN, UNA COMPARACIÓN, UN EJEMPLO, UNA PREGUNTA RESPUESTA, UN PROBLEMA SOLUCIÓN QUE OS VAYA BIEN. (UNO DE CADA BASTA).

TAMBIÉN TENÉIS QUE ELEGIR QUÉ ORDEN ELEGÍS EN EL DESARROLLO (CAUSAL, ESPACIAL, CRONOLÓGICO, ENUMERATIVO) PARA PONER BIEN LOS CONECTORES.

FINALMENTE, TENÉIS QUE CONSEGUIR UNA BUENA CONCLUSIÓN PARA EL TEXTO, CON UN PEQUEÑITO RESUMEN DE TODO LO QUE HABÉIS EXPLICADO Y UNA BUENA FRASE FINAL.

AH! Y DEBÉIS AÑADIR UNA IMAGEN A ESTE TEXTO QUE SE CORRESPONDA Y SUBRAYAR EN DISTINTOS COLORES:
- LA INTRODUCCIÓN
- EL DESARROLLO
- LA CONCLUSIÓN
- LOS CONECTORES (DICIENDO DE QUÉ TIPO SON)
- UNA DEFINICIÓN
- UNA COMPARACIÓN
- UN EJEMPLO
- UNA PREGUNTA- RESPUESTA
- UN PROBLEMA- SOLUCIÓN

Y Poned abajo del texto qué color es cada cosa. Comparación, ejemplo. 
Y así, para que yo sepa qué es cada cosa.
Casi nada.
Ánimo. (Aunque no  os lo creáis, os quiero!!).

SEGUNDO TRABAJO: ¿PERO...QUÉ ME ESTÁS CONTANDO? (TEXTO NARRATIVO)


Hola, chicos/as!
Os presento un trabajo algo más difícil que el anterior. Se trata de que escribáis una historia real de vuestra vida, una narración. Pero tiene que cumplir las siguientes características:

- Tener mínimo 40 líneas.
- Tienen que aparecer las palabras CULPA, MIEDO Y RABIA.
- Que vosotros seais el personaje protagonista y tengáis un antagonista.
- Que tenga marcadores temporales y verbos de acción.
- Que esté estructurada en introducción, nudo y desenlace.
- Que tenga un trocito de diálogo en estilo directo y otro en estilo indirecto.
- Que haya al menos una descripción: topografía, retrato, prosopografía o etopeya. La que queráis.
- Que haya al menos dos verbos dicendi.
- Que haya una retrospección y una anticipación.
- Que el tiempo interno no sea muy largo y el externo esté indicado en la historia.
- Que el espacio sea real (abierto  o cerrado es indiferente).
- Que no haya más de dos acciones.
- Que pegues alguna foto, dibujo, cuadro... que tenga que ver con la historia.

CUANDO HAYAS ESCRITO ESTA HISTORIA DEBAJO EN TU BLOG VAS ANALIZÁNDOLA  PARA COMPROBAR QUE NO TE HAS DEJADO NINGÚN ELEMENTO.
Por ejemplo:
- Protagonista: yo; Antagonista: mi madre.
- Marcadores temporales: he puesto "luego, a continuación, el primer día..."
- Verbos de acción: hay muchos como "me levanté, corrí, me dirigí..."
- La introducción la he puesto desde "...." hasta "...."; el nudo va desde "..." hasta...
- etc, etc.